时间老人的步伐赛过流星，杨阿明已经读初三了。
有一天上午，语文课要上“划分复句的层次”，赵老师专门请三一班教语文的黄老师来讲这个内容。黄老师就是黄蓉的爸爸。“一位和蔼可亲的长辈”——杨阿明愿意称呼他为“长辈”，而不是“老师”。黄老师脸上总是带着夸张的笑容，嘴巴里好像横着一根长筷子，以至于嘴唇两边的肌肉因被顶着而很难合拢。似乎不怎么严肃的他，在课堂上却没有学生敢于造次。据说他在文学方面颇有造诣，有多篇小说在刊物上发表。
黄老师开讲了，杨阿明听得格外认真，他觉得黄老师抑扬顿挫的声音格外悦耳，比赵老师似有玻璃渣的声音动听多了。当第一节课快要结束时，杨阿明已经弄懂了全部要讲的内容。复句层次的划分并不像赵老师所说的那般高深莫测，撕开“复句”的面纱，它就是一个司空见惯的小石子。于是杨阿明专心研究黄老师的脸型、鼻子、眉毛、耳朵与头发等，看它们是怎样和谐统一地搭配在一起。
黄老师上了一节课后，又饶有兴致地继续讲第二节课。杨阿明托着腮继续观察着他，越发觉得黄老师幽默而有趣，他是不是要把今生之所学，今天打算全部传授给三二班学生？或者上课有了瘾，如同我痴迷于到峡光城区卖菜？
第二节下课铃声响后，黄老师保持着惯有的笑容问全班同学：“今天我讲的内容，你们弄懂了吗？弄懂了的同学请举手。”他环顾了教室一遍，只有一个学生举手——杨阿明！黄老师不无遗憾但自我解嘲地说：“嗯，总算有一个同学举手了，要不然我还下不了台呢……其他同学是没有听懂，还是没有信心……课后再慢慢琢磨吧，这内容是有些费解的。以后对这内容还有困惑的，可以去问我，或者问一问你们的同学杨阿明。”
黄老师望着局促不安的杨阿明，眼睛里溢漫笑容地说：“杨阿明，我了解你，你是全班的语文旗帜！好样的！如果你也听不懂，那我这堂课就彻底失败了，感谢你……下课！”
杨阿明慌慌张张地站起来，他的脸羞得通红，这是他进初中以来，第一次得到外班老师的表扬，而且，他认为这个“表扬”，有着非同寻常的意义。
几天后，杨阿明还在反复回味着黄老师的话，他觉得这位慈祥长辈的话真是意味深长！黄老师，您知道我为什么听得这么认真？其实我最感兴趣的是您的音容笑貌啊，您不像一个高高在上的传经授道者，倒像一个亲切无比的慈祥长辈……那些复句啊，层次啊，弄懂它们是不需要两节课的，但我第二节还是认真听着，我不会让您认为我轻视您的劳动，尽管我时不时有些分神……您什么时候再给我们上课啊？我盼着呢！
处事冷静的杨阿明是不会让心中躁动的“兔子”蹦出来的，他压抑着自己青春的火热的心——家庭的贫困，母亲的叮嘱，爷爷的遗言，练就了他强大的自制力！“别胡思乱想，安心学习就对了”，杨阿明不断告诫自己。
