俞老师下午放学前就拿到了英语成绩单，这是最早出来的成绩，估计年级组三位英语任教老师是卯着劲儿赶出来的。班级平均分位列年级第三，全班40人中有25人过平均分，100分没有，年级垫底也没有，不是太好，也不是最差，中不溜秋。
俞老师到智为国际小学任教已经2年了，她以前在公立重点小学任教，没有这点经验，也不可能跳槽到民办小学，更何况这个民办小学是该区的第一块牌子，“幼升小”挤破了头也要进来，通常是3000人争抢这240个名额。就因为“小升初”有非常大的优势，这里的学生90%都能被名牌中学录取，无论是民办中学，还是公立中学。所以，这个学校的教学任务十分吃紧，每周语数英都有测试，有测试就有比较，有比较就有压力，或者动力。如果进入这个学校，你跟不上节奏，可以选择转学，转到普通学校之后，也能当上个小小的班干部，凤尾在普通学校也能当个鸡头。只要在这个学校被磨练过，以后繁重的学业也不用太担心了。
但是，老师的压力特别大。首先是来自学校的，课业教育是排在第一位的。俞老师有来自公立小学的经验，相对而言，那确实是一段“快乐教育”的日子。但公立学校没有特别的指标，没有太大的压力，所以，老师和学生都会快乐一点。但家长是不买账的，因为这样快乐下去，对小升初来讲，就没有特别大的优势了。因为初中名校所出的考题，完全不是公立的这个套路。公立学校也不乏佼佼者，但比较而言，也就不是很突出了。所以，小学这一块，重点在民办。
自从来到这个学校，俞老师在三个月之内，体重下降了5斤。她发现自己开始变得急躁和不耐烦，常常会有一种无名火，连老公都说她好像每天都处于生理周期中。这就是公立和民办的区别，但俞老师并不后悔走出公立。那种波澜不惊的日子她不想再过，也许拼过之后，体会到了酸甜苦辣，她会回头。但现在是拼的时候，拼年轻，拼体力，拼实力，拼智慧，她乐于在厮杀中创造出一个新的自己，哪怕遍体鳞伤。
现在她的业绩包括如下内容：班级成绩，这是首当其冲的内容，领导再赏识你，这个标杆不可能下滑；风纪成绩，班级的孩子是否符合学校的发展培养方向，纪律，品格，这些都会影响到班纪班风的分数；主题班会的内容，是否高大上却不乏柔性风采，主题内容是否物质精神兼具；与家委会的配合能否让领导满意。
总而言之，所有的业绩都要用数字说话，都要从比较中得出，六个班级，总要有一个垫底，三个下滑线风向标，剩下的两个优秀班级就将展开殊死搏斗了。
除此之外，对于家长们的送礼，俞老师也很头疼，是真的犯愁。她没有为自己能搏到灰色收入而窃喜，这不符师道尊严，而且自己在这方面也不是是投机经营的主。但是，家长们的热情难以估量。在这个学校，对于送礼有各种传言。家访的时候，一出手就是五个手指头，后面跟的不是两个零，但这样的大手笔也是一小撮家长。还有些老师，暗示学生家长自己在暑期可以组织暑托班，老师也公然在班级里调查家长的薪水状况。
在俞老师的班级，差生家长不送礼，成绩好的学生也不送礼，家委会的家长在服务上会给予方便和贴心照顾，剩下送礼的就是那些成绩中等需要老师帮助的一类。不过，这些也就是过节的时候点到为止，俞老师在这点上做得很过硬。她向相关家长解释，不需要这样做，她只是秉公办事，没有办法给予学生特别照顾。无奈家长怎么都不肯接受退礼，仿佛这样做了心里就不安定。俞老师也不想上交，这样做的太绝，把双方都陷入尴尬境遇。所以，她把这些收到的礼品登记在本子上，然后在合适的机会，以其他物质形式作为奖励返还给该学生，这样自己就可以心安理得了。当然，俞老师做得也聪明，她会把孩子的进步所获得的物质奖励飞信给相关家长，让家长同时分享孩子的喜悦，同时也是告诉家长，你送礼的情分我还上了。俞老师脑子很清楚，她不想贪图蝇头小利而被授之以柄，从而间接地被奴役，被掌控。走错一步，步步皆错，满盘皆输，所以俞老师很珍惜现在的工作状况，她不想被杂事牵绊，不想为琐事分心，只想一心一意提高自己的业务能力，籍此获得更多的机遇。在当今社会，这已是属于有良心的做法了。
她深深地吸了口气，踱步走出办公室，在放学前要把英语考试的情况向学生们公布，心急的家长早已来短信询问了，要把考得不好的同学狠狠地骂一顿，也要飞信让家长提高认识，大家一起来督查。学校一直是这样造势的，学习不光是学校和老师的事情，更主要是学生和家长的问题。渐渐地，学校舆论导向就变成，学习就是学生和家长的事情。这将是今后相当长的一段时间内，中国大部分老师，学生和家长生活的重心。
