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陆钰山带了程予高，刚走出教学大楼，就遇上了初一（5）班班主任、市教委数学教学改革E23课题组组长吴溪菊。
“噢，吴老师，你今天上午还有没有课？” 陆钰山问。
“没有。”吴溪菊笑一笑，看了看紧张局促的程予高。
“我还有些事。这样吧，” 陆钰山把程予高推到吴溪菊面前，“你把这个学生，带到医务室检查检查。”
吴溪菊眨一眨不大的眼睛：“咦，程予高，你怎么啦？生病了？”
“唉，”陆钰山叹口气，“刚才，谷雪拍了拍他的头，他就倒地上了，说头疼。”
“头疼？哎，程予高，跟我来。” 吴溪菊拉一拉程予高，又对陆钰山说一声“再见”。
程予高跟了吴溪菊走了二十多米，停步，说：“吴老师，刚才我头疼，晕，现在好多了，不用查了。我还是**室，上课吧。”
“这不行，陆校长说要检查，那，总得看一看么。” 吴溪菊说着，忽地模糊地意识到，这是一个……难得的机会，一个或许能够，对，能够让自己取代谷雪当上初一年级组组长的机会。
程予高走两步，又停下，说：“吴老师，我真的没什么了，不检查，好吗？”
吴溪菊犹豫了几秒种，但她不想放走就在眼前的这个机会。她摸一摸程予高的头，关心地说：“程予高，头部是个重要的部位，万一碰上了要害的地方，留下隐患，就影响你的一生。你看你，脸色不好，脚步不稳，又一点儿精神也没有。去检查吧，以防万一么。陆校长那儿，我也要汇报的，查清楚了，对大家都好。”
程予高闷下头，随着吴老师走进了只有一位医生的学校医务室。
趁着那位姓江的医生询问、检查程予高之时，吴溪菊迅速理顺了自己的思绪。她要充分发挥才智，确定步骤，并通过在普西医院外科当医生的男友韩悟良，最终把这件小事，化成一根可以将谷雪一击而昏的橡木棒。关键的关键，是韩悟良，她和他恋爱不到两个月，但他对她的“讨好”，快速升温，他，不会拒绝她的要求的。
“吴老师，这位同学的头部，好象没有什么异常。我看问题不大。”江医生说。
吴溪菊摇摇头，说：“江医生，您还是仔细些好。陆校长很重视这个问题。而且，我带他走过来的时候，他脚步不稳，脸色难看，没有一点儿精神，眼光也是暗暗的。是不是，伤着大脑皮层了？”
程予高惊讶地瞪大双眼，说：“吴老师，您，您怎么……我的头，现在全好了。”
“你呀，还不懂好、不好，”吴溪菊打断程予高的话，又说：“江医生，您看，再认真查一查，啊？”她知道江医生再查，也不会有结果。
“吴老师，我建议您带他到普西医院去全面检查。医院条件好，可以给出一个明确的诊断。”江医生说。
这一步，嘻，又走对了。她要的，就是江医生的这句话。吴溪菊心里在笑，脸上却是几分谨慎几分忧。她拿起医务室的电话，把“江医生的意见”向陆钰山作了报告。陆钰山默然一会，表示“同意”。
程予高第三次提出“不要检查”，她仍是否决。
普西医院离学校不远，是附近唯一的大医院。吴溪菊用助动车驮了程予高，不一会就到了医院。她让程予高坐下休息，然后去排队挂号。她一边慢步前移，一边用手机向韩悟良发了条短信：“紧急！我的一个学生，被坏人打了头顶，打人的人应受惩处。你一定要帮我，为这学生开一张‘轻度脑震荡、影响心理’的诊断书。”
很快，韩悟良的短信回过来了：“OK。”
吴溪菊挂了号，带着程予高，找到了外科医生韩悟良。
韩悟良“认真”询问、检查了二十多分钟，又让吴溪菊带程予高去做脑电图、CT检查。
