学生们在折腾中便到了五月。最后一次答辩便是重中之重了。论文答辩这天，系里的骨干教师基本倾槽出动了。答辩组被分为两拨，A组老师指导的学生有B组老师负责考核，B组学生有A组老师考核便是理所当然的了。两个组便是学校两股势力分流的“雏形”了，此时的交融倒还显得融洽。只经柳林一篇论文的轰炸，两股势力便水火不容了。各位看官，欲知此事，让我细细道来。
话说这柳林的指导老师便是刚入学时便大力提倡学生创新思维的那位，此时已被提升为学校科技处副处长，实实在在的学术实力派。特别欣赏柳林，大力支持柳林自由发展。他也知道柳林因在策划和文学方面取得成就，所以计算机本专业学的便不好了，如果实打实的让柳林去做这论文，那便实打实的失败。故而给柳林出了一个题目《网络舆论存在的问题及对策研究》，咋一看这题目属理工相关的，其实文理兼收。柳林也明白了指导老师的用意，便好好去做了，也随着大流折腾一两个月便做的有模有样了。
答辩这日，理所当然的，柳林被分到另一组进行考核。这考核组的组长便是系的副主任，那呆头呆脑的权术派精英。这老师官虽不大，威却不小，考核时便让自己一腿子代替自己去了。这日，学生轮流展示自己论文，答辩顺利的进行着，两个队的队员陆续被老师拿下几个。柳林刚上台，台下同学便都“呵呵”发笑。学生们笑功震武林，各位老师皆被笑弹炸懵了。可这笑弹的威力咋能比得上引发两派老师经纬分明，波涛汹涌的论文原子弹。
柳林“咳”了一声，侃侃而谈：“各位老师同学，你们好。我的论文题目是《网络舆论存在的问题及对策研究》请各位老师审查。”
“说到网络舆论，大家首先会想到“网络谣言。”
“先举一个现在正在闹的很火的例子，某打假斗士方某狂轰乱炸打假知名作家韩某，先请大家思索一下到底是韩作家代笔还是方斗士假打。”
台下的各位同学皆知柳林葫芦里卖的药是什么药，故而都笑而不语。唯独主任的腿子早知柳林个性，便急不可耐的训道：“废话少说。”柳林并不在意，继续讲到：“去年十一月份，国家刚召开的十七届六中全会明确提出文化大发展，科技与文化相融合。我们计算机专业的各位同仁就应该大力响应国家号召，切实用自己的行动为文化服务。”同学们都被柳林逗乐了，学计算机专业的柳林为自己的文学事业大力铺垫了。”柳林得意的又来了一句：“想必各位IT老师们也会大力支持文化的。”几位老师也被柳林逗乐了，唯独那副主任腿子不买账，对柳林所讲的文化极不耐烦。
